龙桂小学2021年秋开展“解读‘双减’政策 优化作业设计”教学研讨活动

“解读‘双减’政策，优化作业设计” 教学研讨会
 

　　“教”是实践，“研”是思考;有教有研，教育远行。

　　为进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担。本着提高学校教学质量、推进学校科学内涵发展，稳步实施素质教育的原则，2021年11月16日，龙桂小学开展了由文科组、理科组全体成员参加的“解读‘双减’政策 优化作业设计”教学研讨活动。校长张双良、副校长杜雪梅参加了此次活动，活动由教务处主持。

　　文科组

　　文科组全体成员积极发言，针对双减政策如何在学生中开展，怎样课内课外兼并实施表达了自己的观点和看法：“问渠那得清如许、为有源头活水来”。“注重课堂的基础作业，通过具有层次感的作业设计，让孩子们先抓好课堂主阵地，夯实基础，提高课堂质量”“利用课堂生成的可操作性作业，进行课外的实践性作业设计，将这项作业生活化，实效化，让孩子们明白要将知识学以致用”......老师们针对自己学科特点，各有侧重，各有特色，积极培养学生勤思、乐学的好习惯，既培养了动手能力，又发散了学生的思维，在趣味中提高作业质量，提升课堂实效。

　　理科组

　　“宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来”。一项新政策的实施，一次教育的大改革，顺应世代发展，创新教育方式、提高教学水平刻不容缓。理科组全体成员讨论现场气氛活跃、发言积极：紧紧围绕双减政策下如何优化作业设计展开了论述。一致认为构建高效课堂，一份有质量的作业设计，必然会让课堂实效事半功倍。减量增质、学科探究、精讲多练，强化数学学科特点，教师要通过作业的布置，使学生相信自己有善于思考，发现问题的能力，从而树立信心去应用已具有的数学学习的技能，提高综合素养。

　　共话双减

　　“‘双减’工作是党中央、国务院突出解决中小学生负担太重，短视化、功利性问题的重大部署。‘双减’背景下的作业改革是焦点，也是难点。因此，如何在此教育改革的背景下，提高教学质量，合理布置作业，切实减轻学生过重的学业负担，这是值得我们大家思考的问题。”杜雪梅总结说，我们还要努力做到：学生减负增效，落实到实处;教师提质增效，提高课堂时效;学校活动增效，强化教师队伍。“双减”教育改革探索之路上，行走在教与学方式的变革之路上，行走在核心素养的培育之路上，多方式呈现课后作业活力，为学生综合素质的提升保驾护航使我们老师应尽的职责。

　　共话双减

　　“行是知之始，知是行之成”。此次研讨会，聚焦“双减政策”，立足校情学情，碰撞出了诸多优化作业设计的金点子，有助于提高课堂教学质量，在助推教师专业成长的同时，提高学生综合素养、促进学生多元发展。张双良还鼓励大家：要大胆向前走，敢于打破常规，用实践去证明，去钻研，去学习，去提高。“双减”势在必行，那我们就要行之高效。

　　良好的开端是成功的一半。在新政策的引领下，相信在校领导们的关心和指导下，在全体老师的团结协作下，践行“双减”之路我们不停歇，践行初心之行我们永远在路上!(供稿:顺庆区龙桂小学)
 

本网责编:杨冉